Березанський заклад дошкільної освіти (ясла -садок) "Сонечко"
Заклад дошкільної освіти: Березанський заклад дошкільної освіти (ясла-садок ) "Сонечко" Березанської селищної ради відкрився у 1985 році.
Форма власності: комунальна Березанської селищної ради
Проектна потужність закладу: 210 місць на 10 груп.
Вік дітей: від 2 до 7 років
Режим роботи: в 2025/2026 н.р. форма роботи – дистанційна та соціально-педагогічний патронат (рішення виконкому Березансьої селищної ради від 29.08.2025 № 123).
Кількість груп: 9 груп
"Діти повинні виховуватися не для сьогодення,
а для майбуття"
І. Кант
Науково методична проблема ЗДО:
"Впровадження педагогічної та наукової спадщини С.Русової в освітньо-виховний процес. Рідна мова – як найважливіший засіб національно-патріотичного виховання дошкільників»
Шляхи реалізації завдань:
Освітньо-виховний процес здійснюється за освітньою програмою для дітей віком від 2 до 7 років «Дитина».
Педагогічний колектив:
Працює під гаслом "Ні дня без творчості".
Керівництво закладу дошкільної освіти здійснює директор Інна Кирилівна ДАВЛЄТБАЄВА
Березанський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Сонечко» здійснює свою діяльність відповідно до вимог Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Статуту закладу та інших нормативно-правових документів, що регламентують діяльність закладів дошкільної освіти.
Зміст освітньої роботи в ЗДО відповідає основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, реалізація якого забезпечується Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина», інструктивно-методичними листами та навчально-методичною літературою, що рекомендована Міністерством освіти і науки України.
Заклад дошкільної освіти у своєму складі має 9 вікових груп:
- 2 групи раннього дошкільного віку – від 2 до 3 років («Крихітки»);
-3 групи молодшого дошкільного віку – від 3 до 4 років(«Малята»);
-2 групи середнього дошкільного віку - від 4 до 5 років («Чомусики»);
-2 групи старшого дошкільного віку – від 5 до 6 років («Фантазери-мрійники».
За штатним розписом у закладі освіти працює 35 осіб. З них: 18 педагогів та 17 осіб обслуговуючого персоналу, в тому числі 1 медична сестра. У складі педагогічного колективу: директор, вихователь-методист, музичний керівник, вчитель-логопед, 2 практичних психолога.
За минулий рік при Миколаївському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили фахову майстерність 5 педагогів, проатестовано 2 педагога.
За підсумками атестації педагоги мають такі кваліфікаційні категорії та педагогічні звання:
- «молодший спеціаліст» - 4;
- «спеціаліст» - 4;
- «спеціаліст ІІ категорії» - 6;
- «спеціаліст І категорії» - 4;
- «спеціаліст вищої категорії» - 1;
- «вихователь-методист» - 2;
- «старший вихователь» - 1
За рівнем освіти педагоги мають:
- вищу освіту – 11;
- середню-спеціальну – 7;
- незакінчену вищу - 1.
Заклад має власний сайт та сторінку у фейсбуці, де висвітлюються важливі питання організації освітнього процесу.
1. Блог закладу: https://berezanskij-dnz-sonechko.webnode.com.ua/
2. Сторінка у фейсбуці: https://www.facebook.com/groups/325067671847712/?ref=share_group_link
Сучасне суспільне дошкільне виховання є первинною, а отже, базовою складовою системи безперервної освіти в Україні, яка характеризується динамічними процесами кількісних і якісних перетворень. Відбулася глибока трансформація у поглядах на роль освіти взагалі, місце дошкільної ланки в системі освіти, ставленні до дошкільного періоду життя й навчання дітей раннього віку, які володіють великими потенційними можливостями та природними ресурсами
Структура та органи управління
Орган управління: Відділ освіти, культури, молоді та спорту (ОКМС) Березанської селищної ради.
Детальніше тут: https://berezanskij-dnz-sonechko.webnode.com.ua/pro-nash-sadochok/struktura/
Ліцензії на впровадження освітньої діяльності
МИКОЛАЇВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ
РОЗПОРЯДЖЕННЯ
Вiд 12 Червня 2019 № 200-р
Про видачу ліцензій на провадження освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти та дошкільної освіти
Відповідно до статті 22 Закону України «Про місцеві державні адміністрації», статей 6, 7, 13, 14 Закону України «Про ліцензування видів господарської діяльності», статті 43, пункту 3 розділу XII «Прикінцеві та перехідні положення» Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 року № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності», враховуючи протокол засідання комісії з питань ліцензування освітньої діяльності закладів освіти у сфері дошкільної та загальної середньої освіти Миколаївської області
від 11 червня 2019 року № 3/06/19:
1. Видати ліцензії на провадження освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти за рівнем дошкільної освіти:
- Березанському закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Сонечко» Березанської селищної ради (ідентифікаційний код 24795814);
Територія обслуговування, закріплена за закладом освіти його засновником
Відповідно до санітарно-технічного паспорту Березанського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) "Сонечко", територія закладу складає 4583,61 кв.метрів.
Кількість будівель в одиницях -1.
Загальна корисна площа споруд - 2039 кв.метрів.
Площа ділянки - 3835 кв. метрів,
в т.ч. спортивної зали - 1585 кв.м,
зони відпочинку - 1500 кв.м,
господарської зони - 750 кв.м
Березанський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Сонечко» Березанської селищної ради розрахований на 210 осіб. Фактична кількість осіб, які відвідують заклад дошкільної освіти, становить 127 осіб.
Мова освітнього процессу - українська.
На виконання листа МОНУ "Про організацію обліку дітей дошкільного віку" від 07.05.2007 року №1/9-263, наказу відділу ОКМС "Про щорічне проведення обліку дітей дошкільного віку" від 09.06.2011 року №196, з метою прогнозування мережі груп закладу дошкільної освіти, з урахуванням освітніх запитів населення та створення умов для здобуття дітьми дошкільної освіти, вихователями щорічно проводиться облік дітей віком від народження до 6 (7) років на закріпленій за дитячим садком території.
Вакантні посади:
Вихователі – 9
Керівник гуртка – 1
Музичний керівник – 0,75
Інструктор з фізичного виховання – 1,5
Діловод - 1
В 2025/2026 н.р. всі педагогічні працівники залучені до освітнього процесу, проводили моніторинг рівня досягнень та засвоєння програмних вимог. Для проведення цілеспрямованого і повного комплексного оцінювання рівня засвоєння програмного матеріалу дошкільниками педагоги оцінювали досягнення дітей за показниками (критеріями, моделями) всіх семи освітніх ліній програми «Дитина»: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі культури». Для кожної вікової групи ці критерії індивідуальні, добирають їх з усіх розділів освітньої програми, узгоджуючи з освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти. Таблиці оцінювання скомпоновані відповідно до віку. Під час комплексного оцінювання педагоги враховували три основні принципи: активність дистанційної роботи дитини, створення умов для розкриття певних знань, максимальна реалізація навичок дитини, спрямованість на підвищення результативності освітнього процесу. Також педагоги дотримувались певного алгоритму діагностичного інструментарію; використання методів та прийомів (методика обстеження), які допомагають виявити фактичний різнобічний рівень розвитку дитини; за результатами освітньої роботи – визначення рівня засвоєння знань (високий, достатній, середній, низький). Для здійснення моніторингу педагоги проводили: спостереження за дітьми, інтегровані заняття, дидактичні ігри та вправи, розвивальні ігри, бесіди. Також використовували доручення, як один із видів природного експерименту, вивчали результати художньо-продуктивної діяльності дошкільнят (малювання, аплікації, конструювання, художньої праці, мовленнєвої творчості). Отриманні результати дали педагогам змогу визначити, які з тем засвоєні дітьми, а з яких у поточному році необхідне посилення роботи та коригування матеріалу, перегляд запланованих форм роботи, тем тощо. Отже, в результаті проведеної роботи маємо такі якісні показники моніторингу рівня досягнень вихованців Березанського ЗДО «Сонечко» (за зведеною таблицею).
Моніторинг рівня досягнень дітей за освітніми напрямками Програми «Дитина»
по чотирибальній шкалі в Березанському ЗДО «Сонечко» Березанської селищної ради на січень 2025 року.
|
№ |
Освітня лінія |
Кількість дітей по 4 бальній шкалі
(в.р.) |
Кількість дітей по 3 бальній шкалі
(с р.) |
Кількість дітей по 2 бальній шкалі (д.р.) |
Кількість дітей по 1 бальній шкалі
(с.н.р.) |
|
1 |
Дитина в соціумі |
66% |
18% |
10% |
5% |
|
2 |
Мовлення дитини |
54% |
26% |
15% |
6% |
|
3 |
Гра дитини |
78% |
16% |
4% |
2% |
|
4 |
Дитина в світі культури |
60% |
24% |
10% |
6% |
|
5 |
Дитина в сенсорно-пізнавальному розвитку |
63% |
20% |
12% |
5% |
|
6 |
Особистість дитини |
73% |
12% |
13% |
2% |
|
7 |
Дитина в природному довкіллі |
67% |
22% |
6% |
5% |
Аналітичний звіт
про результати анкетування педагогів Березанського ЗДО ( ясла-садок) «Сонечко» щодо вивчення рівня їх фахової компетентності
Мета вивчення:
1. Визначити рівень фахової компетентності педагогів ЗДО; вивчити їх особистісні якості, готовність та здатність до інноваційної діяльності; виявити особливості впровадження вихователями нововведень в освітній процес ЗДО.
2. Накопичення та аналіз статистичних даних.
Методи вивчення:
З метою визначення проведено анкетування усіх педагогів ЗДО. Зміст анкет та відповідей відображено в таблицях, що додаються.
Обстежено: 15 педагогів.
Самооцінка особистісних якостей характеризується вираженістю у педагогів у повній мірі любові і поваги до дітей - 83%, відповідальності, умінні співчувати – 61%, тактовності, доброзичливості, уміння аналізувати свою діяльність – 44%, організаторські здібності, сприйняття інновацій – 56%, комунікативні та артистичні здібності – 44%, упевненість в собі -72% тощо. Достатньо вираженими педагоги вважають такі свої особистісні якості: грамотне, виразне мовлення - 72%, ерудованість - 83%,урівноваженість – 61% тощо. (Таблиця 1)
Серед нововведень, які були внесені педагогами в освітній процес ЗДО за останні 1-4 роки, педагоги відзначають такі: народознавча робота, робота за спадщиною С. Русової та В. Сухомлинського, патріотичне виховання через любов до рідного краю тощо. (Банк інноваційних педагогічних технологій, методик, ідей, що впроваджуються в освітньо-виховний процес в закладі).
Одним із основних показників професійної компетентності сучасного педагога є його здатність та готовність до інноваційної діяльності. Самооцінку здатності до інноваційної діяльності здійснювали за трьома складовими: мотивацією, креативністю, професійними здібностями. Середній бал педагогічного колективу за кожною з них характеризується високим рівнем. Найвище педагоги оцінили свої професійні здібності – 8.9 балів, дещо нижче – креативність – 8.4 бали і мотивацію – 8.5 балів. (Таблиця 2 )
Основними результатами впровадження нововведень у освітньо-виховний процес педагоги вважають підвищення пізнавального інтересу дітей (66,8% ), зростання пізнавальної і загальної активності дітей (62%).
Висновок:
Таким чином, самооцінка рівня фахової компетентності педагогів ЗДО є високою, тому що педагоги визначають у себе широкий обсяг знань із дошкільної педагогіки і психології, основ гігієни і педіатрії, етики і стилю спілкування. Високо оцінюють свої вміння організовувати освітній процес та роботу з батьками, уміння використовувати інноваційні технології та готовність і здатність до їх використання. Характеризують себе як особистостей, які люблять і поважають дітей, уміють співчувати, тактовні і доброзичливі, відповідальні, ерудовані, упевнені в свої силах.
Рекомендації:
1. Ознайомити педагогів та адміністрацію з результатами анкетування.
2. Продовжити методичну роботу з педагогами в напрямку впровадження новітніх освітніх технологій у освітньо-виховний процес ЗДО, оскільки його ефективність підтверджується результатами цього вивчення.
Узагальнена таблиця самооцінки особистісних якостей вихователів
|
Особистісні якості
вихователів |
Виражені в повній мірі К-сть від- повідей % |
Виражені достатньо К-сть від- повідей % |
Виражені Недостатньо К-сть від- повідей % |
|
Любов, повага до дітей |
12 80% |
3 20% |
|
|
Комунікативні здібності |
8 53% |
7 47% |
|
|
Тактовність, доброзичливість |
8 53% |
7 47% |
|
|
Уміння співчувати, емпатія |
11 73% |
4 27% |
|
|
Рефлексія, уміння аналізувати свою діяльність |
9 60% |
6 40% |
|
|
Організаторські здібності |
10 66% |
5 34% |
|
|
Відповідальність |
11 73% |
4 27% |
|
|
Артистичні, творчі здібності |
9 60% |
5 33% |
1 7% |
|
Урівноваженість, емоційна стабільність |
10 66% |
4 27% |
1 7% |
|
Уважність, спостережливість |
11 73% |
4 27% |
|
|
Ерудованість |
14 93% |
1 7% |
|
|
Упевненість у собі, адекватність самооцінки |
13 86% |
2 14% |
|
|
Грамотне, виразне мовлення |
13 86% |
2 14% |
|
|
Сприйняття інновацій |
9 60% |
6 40% |
|
Кадровий склад закладу дошкільної освіти згідно з ліцензійними умовами
Директор - 1
Вихователь-методист - 1
Психологічна служба - 2
Вчитель-логопед - 1
Педагогічний склад:
музичний керівник - 1
інструктор з фізкультури -
Вихователів - 9
Асистент вихователя - 3
Медслужба - 1
Обслуговуючий персонал:
Заступник директора з господарчої роботи - 1
помічник вихователя - 8
Шеф - кухар - 1
Кухар - 3
Підсобний робітник -
Комірник - 1
Машиніст з прання - 1
Робітник - 1
прибиральниця -
двірник -1
Технік з експл.газ.кот. -
Освітні програми, що реалізуються в закладі освіти
Зміст освітньої роботи в Березанського закладу дошкільної освіти (ясла-садок ) "Сонечко" відповідає основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, реалізація якого забезпечується Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина», інструктивно-методичними листами та навчально-методичною літературою, що рекомендована Міністерством освіти і науки України.
Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі
Кількість місць у закладі - 210, фактична кількість дошкільників - 128 осіб.
|
№ |
Назва групи |
Вік дітей |
К-сть дітей |
|
1 |
«Веселка» |
Старша група |
17 |
|
2 |
«Дзвіночок» |
Старша група |
19 |
|
3 |
«Бджілка» |
Середня група |
16 |
|
4 |
«Краплинка» |
Середня група |
18 |
|
5 |
«Лелеченьки» |
ІІ молодша група |
11 |
|
6 |
«Зіронька» |
ІІ молодша група |
16 |
|
7 |
«Калинонька» |
ІІ молодша група |
12 |
|
|
|
|
|
|
8 |
«Ромашка» |
І молодша група |
9 |
|
|
|
|
|
|
9 |
«Світлячок» |
І молодша група |
10
|
Мова освітнього процесу - українська
Матеріально-технічне забезпечення закладу освіти (згідно з ліцензійними умовами)
Згідно технічного паспорта на будівлю дошкільного закладу, який виготовлено 18.11.2010 р., площа будівлі становить 2039,00 кв.м і включає адміністративно-господарські приміщення (харчоблок, пральня, методичний кабінет та кабінети директора, заступника директора з господарчої роботи, інструктора з фізкультури, музичних керівників, обслуговуючого персоналу), навчальні (10 виховних груп, музична, спортивна, психологічної служби (практичного психолога та соціального педагога), ресурсна кімната та медичні (медичний блок).
Групи для дітей раннього віку розташовано на І-му поверсі і мають окремі входи. В групових приміщеннях облаштовано приймальну, ігрову, спальну, туалетну, буфетну кімнати згідно санітарних вимог. Всі групи мають запасні евакуаційні виходи. Групи для дітей старшого дошкільного віку мають роздільні туалети.
Усі приміщення закладу мають естетичний вигляд, оздоблені кімнатними рослинами, улаштовані з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог. Територія має огорожу по всьому периметру дошкільного закладу, достатньо озеленена, безпечна для дітей, відповідає педагогічним вимогам, санітарним нормам та правилам пожежної безпеки. Ігрове обладнання на майданчиках відповідає зросту та віковим особливостям дітей, надійно закріплене та безпечне в користуванні. На спортивному майданчику облаштовано яму з піском для стрибків, фізкультурне обладнання для виконання основних рухів. Господарський двір ізольований від ігрових майданчиків, має самостійний в'їзд для службового транспорту.
Стан приміщення харчоблоку та його обладнання
Харчоблок закладу дошкільної освіти відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. Технологічне обладнання знаходиться в робочому стані. Харчоблок забезпечено виробничими столами, в достатній кількості кухонного посуду різного розміру та призначення, необхідного інвентарю. Весь посуд, інвентар, промарковано, вказано їх об’єм та призначення. Санітарний стан приміщень харчоблоку задовільний. Миючі, дезінфікуючі засоби зберігаються у маркованому посуді без доступу світла. Прибиральний інвентар закріплено за кожним із приміщень харчоблоку, відповідно промарковано.
Стан приміщення пральні та його обладнання
Пральня має два входи: для приймання використаної та видачі чистої білизни та вихід назовні до зони сушіння білизни.
Пральна кімната обладнана сучасними пральними машинами, прасувальними дошками, прасками).
Стан протипожежного інвентарю, його утримання
У закладі дошкільної освіти підтримується належний протипожежний режим. Усі евакуаційні виходи утримуються у незахаращеному стані, протипожежне обладнання та інвентар знаходяться у визначених місцях. ЗДО забезпечено в достатній кількості вогнегасниками, пожежними рукавами, респіраторами, є протипожежний щит. Щороку проводиться перезарядка вогнегасників, заміри опору ізоляції, випробування пожежних кран-комплектів, двічі на рік проводиться перекантовка пожежних рукавів.
Стан навчальних та адміністративних приміщень (групових, спалень, спортивної та музичної зали, методичного та інших кабінетів, медичного блоку)
У групових кімнатах-приміщеннях розміщено необхідні меблі, килими для ігрової діяльності, облаштовано ігрові та навчальні зони, створено безпечне предметно-розвивальне середовище, яке відповідає віку дітей, сприяє вирішенню освітніх та виховних завдань.
Спальні кімнати обладнані стаціонарними ліжками, що відповідають зросту та віку дітей. Ліжка закріплені за кожною дитиною, промарковані однаково з постільною білизною.
Спортивна зала забезпечена необхідним спортивним обладнанням та інвентарем в повному обсязі для всіх вікових груп. В туалетній кімнаті спортивної зали встановлено душову кабіну, умивальники та унітаз.
Умови доступності закладу для навчяння осіб з особливими освітніми потребами
Інклюзивні групи можуть створюватися у закладах дошкільної освіти України незалежно від підпорядкування та форми власності. Особливістю організації інклюзивної групи в ЗДО є забезпечення рівного доступу до дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі з інвалідністю.
Зарахування дітей до інклюзивних груп здійснює директор ЗДО на підставі заяви батьків (осіб, які їх замінюють), копії свідоцтва про народження дитини, медичної довідки лікаря-педіатра або сімейного лікаря закладу охорони здоров'я, в якому спостерігається дитина, із зазначенням того, що вона здорова і може відвідувати заклад дошкільної освіти, "Карти профілактичних щеплень" (форма №063/о).
Для дітей з особливими освітніми потребами додатково подається висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.
З метою створення оптимальних умов для виховання дітей з ООП в інклюзивних групах в ЗДО створена команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами.
До складу команди входять:
* Коз-Губерняк О.М., вихователь-методист;
* Давлєтбаєва І.К., практичний психолог;
* Сероветнік Н.В., вчитель-логопед;
* Вихователі, асистенти вихователів;
* Батьки дітей з ООП.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор Березанського
закладу дошкільної освіти
(ясла-садок) «Сонечко»
Березанської селищної ради
Інна ДАВЛЄТБАЄВА
Наказ від 02.09.2025 р. №20
План заходів
щодо запобігання та протидії булінгу в Березанському ЗДО «Сонечко»
на 2025/2026 н. р.
|
№ з/п |
Заходи |
Термін проведення |
Відповідальний |
|
Нормативно – правове забезпечення |
|||
|
1. |
Оформлення документації згідно нормативно-правової бази щодо забезпечення запобігання та протидії булінгу. |
Впродовж року |
Директор
|
|
2. |
Оновлення інформації на веб-сайті закладу з проблеми запобігання та протидію булінгу. |
Впродовж року |
Вихователь – методист |
|
3. |
Виконання вимог Законів України «Про освіту» (ст. 26, 30), «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», прийнятий Верховною Радою України від 18.12.2018 №2657-VIII, наказів МОН України від 28.12.2019 №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» та від 26.02.2020 №293 «Про затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти». |
Постійно |
Директор,
працівники закладу |
|
4. |
Невідкладне інформування, у разі виявлення випадку булінгу, відповідних органів, визначених Законом України від 18.12.2018 № 2657-VIII«Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)». |
У разі виявлення випадку |
Директор |
|
5. |
Створення безпечного освітнього середовища в ЗДО, вільного від насильства та булінгу (цькування), що включає психологічну та фізичну безпеку учасників освітнього процесу. |
Постійно |
Директор, методист, психолог, вихователі, |
|
6. 7. |
Створення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) |
За потреби |
Директор
|
|
Розслідування встановлених фактів булінгу (цькування) відповідно до чинного законодавства та в межах повноважень.
|
У разі виявлення випадку |
Директор та комісія з розгляду випадків булінгу |
|
|
|
Робота з педагогами |
|
|
|
1. |
Сприяти формуванню позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в педагогічному колективі. |
Постійно |
Адміністрація закладу, психолог |
|
2. |
Проводити інформаційно-просвітницьку роботу серед учасників освітнього процесу щодо профілактики булінгу (цькування), з питань охорони дитинства, профілактики бездоглядності, жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення в ЗДО та сім’ї. |
Постійно |
Адміністрація закладу, психолог |
|
3. |
Консультація: «Як виявити жорстоке ставлення до дитини в сім’ї» |
Жовтень 2025 |
Психолог |
|
4. |
Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінг» |
Листопад 2025 |
Психолог |
|
5 |
Психологічно-просвітницька та корекційно-розвивальна робота |
За потреби |
Психолог |
|
6. |
Педгодина «Стоп булінг!» «Недопущення булінгу в дитячих колективах» |
Грудень 2025 |
Вихователь-методист |
|
7. |
Організація механізму звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування) |
Протягом року |
Психолог |
|
8. |
Консультація: «Профілактика насилля та жорстокого поводження з дітьми дошкільного віку» |
Квітень 2026 |
Психолог |
|
9. |
Професійна майстерня: «Толерантність як компонент професійної культури педагога. Протидія булінгу» |
Травень 2026 |
Психолог |
|
|
Робота з вихованцями |
|
|
|
1 |
Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків |
Постійно |
Педагоги закладу |
|
2 |
Акція «Подаруй обійми» до Всесвітнього дня доброти. |
Грудень 2025 |
Психолог |
|
3 |
Перегляд мультфільмів, які допоможуть запобігти булінгу серед дітей дошкільного віку |
Грудень 2025 |
Вихователі груп |
|
4 |
Проведення занять для дітей духовно- морального спрямування |
Протягом року |
Вихователі груп |
|
5 |
«Літературна вітальня «Моралинки для Миколки та Маринки» |
Січень- березень 2026 |
Вихователі груп |
|
6 |
Тематичний тиждень «Дитячі мрії та добрі справи» |
Квітень 2026 |
Психолог |
|
7 |
Мульттерапія (про толерантність, дружбу, взаємодопомогу- «Подарунок», «Мотузки»...) |
Травень 2026 |
Вихователі груп |
|
8 |
Здійснювати спостереження за психологічним мікрокліматом у дитячому колективі |
Упродовж року |
Психолог
|
|
9 |
Психологічне вивчення дітей пільгової категорії |
Жовтень-листопад |
Психолог |
|
10 |
Формування навичок дружніх стосунків серед вихованців ЗДО, проведення бесід з дітьми щодо забезпечення попередження насильства та булінгу, обговорення проблемних ситуацій. Бесіди, що формують у дітей уявлення про толерантність по відношенню до різних людей, людей з ООП, справедливість, порядність. |
За планом роботи |
Психолог |
|
|
Робота з батьками |
|
|
|
1 |
Консультації для сімей здобувачів освіти при вступі дітей до ЗДО із Законом України «Про охорону дитинства» (розділ 2. Права та свободи дитини ст.8,10) |
Серпень-вересень |
Директор |
|
2 |
«П’ять корисних правил протидії кібербулінгу, з якими потрібно познайомити дітей» |
Жовтень, 2025 |
Психолог |
|
3 |
Забезпечити консультативну допомогу батькам з питань соціально-правового захисту дошкільників (за потребою) |
Протягом року |
Вихователь – методист, психолог |
|
4 |
Розміщення нормативно-правових документів, телефонів довіри на та веб-сайті ЗДО для ознайомлення батьківської громадськості |
Протягом року |
Вихователь-методист |
|
Круглі столи, інформаційні куточки для батьків |
|
||
|
1 |
«Як допомогти дитині, якщо вона піддається булінгу» |
Листопад 2025 |
Психолог |
|
2 |
«Резилієнтність: шляхи формування в дітей та педагогів» |
Січень 2026 |
Психолог |
|
3 |
Батьківський всеобуч: «Домашнє насильство», «Гендерна рівність» |
Березень 2026 |
Психолог |
|
4 |
«Виховання любов`ю» (Профілактика жорстокого поводження з дітьми)» |
Травень 2026 |
Вихователі |
Додаток 1
до Порядку
КАРТКА
безбар’єрності об’єкта фізичного оточення за результатами проведення оцінки ступеня безбар’єрності будівель і споруд
Загальна інформація про об’єкт фізичного оточення
|
1. |
Найменування організації, установи, підприємства _Березанський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Сонечко» Березанської селищної ради_____________________________________________ |
|
2. |
Назва об’єкта фізичного оточення _заклад дошкільної освіти ____ |
|
3. |
Адреса розташування: |
|
|
тип населеного пункту (місто/селище/село) _селище ____________ |
|
|
назва населеного пункту _Березанка _________________________ |
|
|
назва вулиці, бульвару, проспекту, провулку, площі тощо ________ __провулок Банківський ___________________________________ |
|
|
номер будинку _16 ________________________________________ |
|
4. |
Кількість поверхів __два ____________________________________ |
|
5. |
Форма власності (державна/комунальна/приватна) _комунальна __ |
|
6. |
Номер телефону, адреса електронної пошти для звернень громадян, посилання на веб-сайт управителя об’єкта (у разі наявності) ______ __0951284504, zvit.berezanka.dnz@gmail.com ______________________ |
|
7. |
Посилання на фото- та відеоматеріали https://berezanskij-dnz-sonechko.webnode.com.ua/ |
|
8. |
Дата проведення оцінки _30.09.2025 ___________________________ |
|
Критерії безбар’єрності для маломобільних груп населення |
Критичність* |
Відповідність критеріям** |
Фотоматеріали та коментарі |
|
1. Шляхи руху до будівлі або споруди: |
|
|
|
|
1) паркувальні місця для осіб з інвалідністю, завширшки не менше ніж 3,5 метра та завдовжки не менше ніж 5 метрів, розташовані на відстані не більше ніж 50 метрів від входу |
|
ні |
|
|
2) паркувальних місць для осіб з інвалідністю не менше ніж 10 відсотків загальної кількості (але не менше ніж одне місце), місця позначені дорожніми знаками та горизонтальною розміткою із міжнародним символом доступності |
|
- |
|
|
3) поряд із входом облаштована велопарковка |
|
ні |
|
|
4) ширина входу на прилеглу територію та ширина дверей, хвірток (за наявності) становить не менше ніж 0,9 метра у просвіті |
Висока |
так |
|
|
5) ширина пішохідних доріжок із зустрічним рухом становить не менше ніж 1,8 метра
|
Висока |
так |
|
|
6) покриття пішохідних доріжок, тротуарів і пандусів рівне (без вибоїн, без застосування як верхнього шару покриття насипних або крупноструктурних матеріалів, що перешкоджають пересуванню осіб з інвалідністю на кріслах колісних або із милицями) |
Висока |
ні |
|
|
7) пішохідні доріжки, що перетинаються, поєднані на одному спільному рівні, на таких доріжках відсутні перешкоди (антипаркувальні елементи, клумби, бордюри тощо) |
Висока |
так |
|
|
8) у темну пору доби наявне вуличне штучне освітлення шляхів руху |
|
так |
|
|
9) на прилеглій території та/або шляхах руху відсутні сходи або наявні сходи і пандус, а за необхідності — підіймальні платформи, вертикальні підйомники тощо |
Висока |
так |
|
|
10) уклон пандуса становить не більше ніж 8 відсотків (на 1 метр довжини по горизонтальній площині не більше ніж 8 сантиметрів підйому), ширина пандуса — не менше ніж 1,2 метра у просвіті, уздовж обох боків усіх сходів і пандусів встановлено огорожу із поручнями, поручні пандусів розташовані на висоті 0,7 і 0,9 метра, завершальні частини поручнів продовжені по горизонталі на 0,3 метра |
Висока |
так |
|
|
11) усі сходи в межах одного маршу однакові за формою, шириною і висотою підйому сходинок, а також мають контрастне маркування кольором першої та останньої сходинки (ширина маркування горизонтальної площини ребра — не менше ніж 10 сантиметрів, вертикальної — не менше ніж 5 сантиметрів) |
Висока |
так |
|
|
12) перед перешкодами, що становлять небезпеку для осіб з порушенням зору, а також паралельно до сходів, перед і після сходового маршу розташована попереджувальна тактильна смуга |
Висока |
так |
|
|
13) у разі коли основний вхід є бар’єрним, до доступного входу спрямовують покажчики із міжнародним символом доступності |
|
так |
|
|
2. Вхідна група будівлі або споруди: |
|
|
|
|
1) наявна зовнішня тактильна табличка, що містить основну інформацію про будівлю або споруду, найменування, години роботи, розміщена праворуч від входу на висоті 1,2—1,5 метра на стіні або в іншому місці залежно від архітектурних особливостей вхідної групи |
|
так |
|
|
2) на вході відсутні сходи або наявні сходи і пандус, а за необхідності — підіймальні платформи, вертикальні підйомники тощо |
Висока |
так |
|
|
3) уклон пандуса становить не більше ніж 8 відсотків (на 1 метр довжини по горизонтальній площині не більше ніж 8 сантиметрів підйому), ширина пандуса — не менше ніж 1,2 метра у просвіті, уздовж обох боків усіх сходів і пандусів встановлено огорожу із поручнями, поручні пандусів розташовані на висоті 0,7 і 0,9 метра, завершальні частини поручнів продовжені по горизонталі на 0,3 метра |
Висока |
так |
|
|
4) усі сходи в межах одного маршу однакові за формою, шириною і висотою підйому сходинок, а також мають контрастне маркування кольором першої та останньої сходинки (ширина маркування горизонтальної площини ребра — не менше ніж 10 сантиметрів, вертикальної — не менше ніж 5 сантиметрів) |
Висока |
так |
|
|
5) перед перешкодами, що становлять небезпеку для осіб з порушенням зору, а також паралельно до сходів, перед і після сходового маршу розташована попереджувальна тактильна смуга |
Висока |
так |
|
|
6) двері облаштовані спеціальним пристосуванням для фіксації дверних стулок у положенні “відчинено” |
|
- |
|
|
7) забезпечено візуальний контраст дверей, а за наявності прозорих дверних (фасадних) конструкцій на них нанесено контрастне маркування кольором на висоті 1 метр — 1,5 метра |
|
Двері відсутні |
|
|
8) ширина дверних отворів становить не менше ніж 0,9 метра у просвіті |
висока |
так |
|
|
9) відсутні пороги, а за наявності — висота кожного елемента порога не перевищує 2 сантиметрів, кути порогів заокруглені, у разі, коли елементи порога перевищують 2 сантиметри, між горизонтальними ділянками підлоги влаштовані скоси або пандус |
Висока |
так |
|
|
10) наявний візуальний контраст порогів, колон, інших об’єктів і перешкод, що становлять небезпеку для осіб з порушенням зору, а за відсутності — на них нанесено контрастне маркування кольором |
|
так |
|
|
11) глибина тамбурів становить не менше ніж 1,8 метра, ширина — не менше ніж 2,2 метра |
|
так |
|
|
12) майданчик перед входом, а також пандус, сходи, підіймальні пристрої для осіб з інвалідністю захищені від атмосферних опадів навісом |
|
так |
|
|
13) відсутні перешкоди (решітка для витирання ніг із чарунками, розмір однієї із сторін якої становить більше ніж 1,5 сантиметра, рівень верху якої не збігається із рівнем підлоги) і перепади висоти підлоги на вході |
|
так |
|
|
14) прохід без турнікета, а за наявності — ширина проходу у просвіті становить не менше ніж 1 метр |
висока |
- |
|
|
3. Шляхи руху всередині будівлі або споруди, приміщення, де надається послуга, допоміжні приміщення: |
|
|
|
|
1) на шляхах руху осіб з інвалідністю відсутні сходи або наявні сходи і пандус, а за необхідності — підіймальні платформи, вертикальні підйомники тощо |
висока |
ні |
|
|
2) уклон пандуса становить не більше ніж 8 відсотків (на 1 метр довжини по горизонтальній площині не більше ніж 8 сантиметрів підйому), ширина пандуса — не менше ніж 1,2 метра у просвіті, уздовж обох боків усіх сходів і пандусів встановлено огорожу із поручнями, поручні пандусів розташовані на висоті 0,7 і 0,9 метра, завершальні частини поручнів продовжені по горизонталі на 0,3 метра |
висока |
ні |
|
|
3) усі сходи в межах одного маршу однакові за формою, шириною і висотою підйому сходинок, а також мають контрастне маркування кольором першої та останньої сходинки (ширина маркування горизонтальної площини ребра — не менше ніж 10 сантиметрів, вертикальної — не менше ніж 5 сантиметрів) |
висока |
ні |
|
|
4) перед перешкодами, що становлять небезпеку для осіб з порушенням зору, а також паралельно до сходів, перед і після сходового маршу розташована попереджувальна тактильна смуга |
|
так |
|
|
5) забезпечено візуальний контраст дверей, а за наявності прозорих дверних (фасадних) конструкцій на них нанесено контрастне маркування кольором на висоті 1 метр — 1,5 метра |
|
- |
|
|
6) ширина дверних отворів становить не менше ніж 0,9 метра у просвіті |
висока |
так |
|
|
7) відсутні пороги, а за наявності — висота кожного елемента порога не перевищує 2 сантиметрів, кути порогів заокруглені, у разі, коли елементи порога перевищують 2 сантиметри, між горизонтальними ділянками підлоги влаштовані скоси або пандус |
висока |
так |
|
|
8) наявний візуальний контраст порогів, колон, інших об’єктів і перешкод, що становлять небезпеку для осіб з порушенням зору, а за відсутності — на них нанесено контрастне маркування кольором |
|
так |
|
|
9) шляхи руху оснащені засобами орієнтування та інформування для осіб з порушенням слуху (зокрема інформаційні термінали, екрани, табло із написами у вигляді рухомого рядка, пристрої для забезпечення інформування в текстовому або відеоформаті, перекладу на жестову мову, спеціальні персональні прилади для підсилення звуку), що відповідають вимогам державних стандартів |
висока |
так |
|
|
10) на шляхах руху осіб з інвалідністю немає предметів або горизонтальних перешкод і таких, що виступають над поверхнею підлоги (конструкції, бордюри, пороги тощо) |
висока |
так |
|
|
11) у туалетах загального користування (за наявності) (окремо для чоловіків і жінок) облаштовано універсальну кабіну, де забезпечено вільний простір для маневрування крісла колісного завдовжки та завширшки не менше ніж 1,5 метра |
висока |
- |
|
|
12) окремі санітарно-гігієнічні приміщення (із окремим входом) обладнані аварійною (тривожною) сигналізацією із урахуванням осіб з порушеннями зору та слуху, привод якої розташовано на висоті |
|
так |
|
|
13) санітарно-гігієнічні та інші допоміжні приміщення, які є доступними для маломобільних груп населення, позначено інформаційними табличками з міжнародним символом доступності і написом, що продубльовано шрифтом Брайля |
|
- |
|
|
14) шляхи і напрямки руху, доступні та безпечні для осіб з інвалідністю, позначено міжнародним символом доступності |
|
- |
|
|
15) місце розташування пандуса (за наявності) позначено міжнародним символом доступності |
|
- |
|
|
16) на вході/виході встановлено план-схему будівлі, що містить інформацію про розташування приміщень, де надаються послуги, на висоті |
висока |
так |
|
|
17) наявна мнемосхема приміщення та шляхів руху із дублюванням інформації шрифтом Брайля, яка розміщена під кутом 20—30 градусів від горизонтальної площини, а нижній край якої розташовано на висоті 0,9 метра від підлоги, до якої веде тактильна смуга |
|
- |
|
|
18) освітленність (рівень освітлення) забезпечує безпечний прохід у коридорах і приміщеннях, зокрема на сходах, сприяє орієнтуванню |
висока |
так |
|
|
19) в аудиторіях і кабінетах створено освітленість (рівень освітлення), що дає змогу побачити обличчя людини, що розмовляє, і прочитати по губах сказане нею та/або побачити і розрізнити рухи рук людини, яка використовує мову жестів |
висока |
так |
|
|
20) у приміщенні, де надаються послуги, на шляхах руху осіб з інвалідністю немає предметів або горизонтальних перешкод і таких, що виступають над поверхнею підлоги (конструкції, бордюри, пороги тощо) |
|
так |
|
|
21) ширина вільного від перешкод шляху руху в коридорах, приміщеннях, галереях становить не менше ніж 1,8 метра — за умови зустрічного руху |
висока |
так |
|
|
22) ширина проходу у приміщенні із обладнанням і меблями становить не менше ніж 1,2 метра |
висока |
так |
|
|
23) висота столів, стійок, пониженої секції рецепції становить 0,74—0,8 метра із вільним простором під стільницею заввишки не менше ніж 0,7 метра та завглибшки не менше 0,48 метра |
|
так |
|
|
24) шляхи евакуації та інформація про них є доступними для осіб з інвалідністю, насамперед осіб з інвалідністю, які пересуваються на кріслах колісних, мають порушення зору чи слуху |
|
- |
|
|
25) пристрої сповіщення про надзвичайну ситуацію адаптовані для сприйняття особами з інвалідністю, насамперед особами з інвалідністю, які пересуваються на кріслах колісних, мають порушення зору чи слуху |
висока |
так |
|
|
4. Вертикальні шляхи руху всередині будівлі або споруди (заввишки 2 поверхи і більше): |
|
|
|
|
1) усі сходи в межах одного маршу однакові за формою, шириною і висотою підйому сходинок, а також мають контрастне маркування кольором першої та останньої сходинки (ширина маркування горизонтальної площини ребра — не менше ніж 10 сантиметрів, вертикальної — не менше ніж 5 сантиметрів) |
|
так |
|
|
2) паралельно до сходів, перед і після сходового маршу розташована попереджувальна тактильна смуга |
|
- |
|
|
3) у разі розташування приміщень, де надаються послуги, або допоміжних приміщень вище першого поверху будівлі або споруди обладнані ліфтом, ескалатором, підйомником тощо, доступними для користування осіб з інвалідністю, що відповідають вимогам державних стандартів |
|
- |
|
|
4) ширина дверей ліфта у просвіті становить не менше ніж 0,9 метра, ширина кабіни — 1,1 метра, глибина кабіни — 1,4 метра |
|
- |
|
|
5) висота розташування зовнішніх і внутрішніх кнопок керування ліфтом |
|
- |
|
|
6) процес відкриття/закриття дверей ліфта супроводжується звуковим сигналом і голосовим повідомленням про номер поверху |
|
- |
|
|
7) під час зупинки ліфта рівень його підлоги залишається урівень із підлогою поверху (допускається відхилення не більше ніж на 2 сантиметри) |
|
- |
|
|
8) номери поверхів, зазначені на кнопках ліфта, подані збільшеним шрифтом та в контрастному співвідношенні кольорів, продубльовані в тактильному вигляді і шрифтом Брайля |
|
- |
|
|
9) навпроти дверей ліфта наявна інформація про номер поверху |
|
- |
|
|
10) у разі відсутності ліфта забезпечено можливість для надання послуги маломобільним групам населення на 1-му поверсі |
Висока |
так |
|
Висновок***: об’єкт має часткову безбарєрність. Людина, яка користується кріслом колісним або є незрячою, може самостійно зайти на об’єкт та вільно в ньому пересуватися. Такий обєкт має вхідну групу в рівень з підлогою та нормативний пандус, ширину всіх дверей 80-89 см. ____
Кількість осіб з інвалідністю в організації, установі, на підприємстві
|
Кількість осіб серед працюючих |
|||||
|
Осіб з інвалідністю |
З них |
||||
|
пересува-ються на кріслах колісних |
з порушенням зору |
з порушенням слуху |
мають інші функціональні порушення |
||
|
Жінки |
|
|
|
|
1 |
|
Чоловіки |
|
|
|
|
|
|
Усього |
|
|
|
|
1 |
|
Кількість осіб з інвалідністю серед відвідувачів/клієнтів/тих, |
|||||
|
Жінки |
|
|
|
|
2 |
|
Чоловіки |
|
|
|
|
3 |
|
Усього |
|
|
|
|
5 |
